Wawasan Kendari – Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) menekankan pentingnya perubahan paradigma pengawasan sekolah dalam Rapat Kerja (Raker) Asosiasi Pengawas Sekolah Indonesia (APSI) yang digelar di Kota Kendari. Dalam forum tersebut, Mendikdasmen mendorong agar pengawasan tidak lagi berfokus pada aspek administratif semata, melainkan berorientasi pada peningkatan mutu pembelajaran dan kualitas layanan pendidikan.
Raker APSI ini dihadiri oleh para pengawas sekolah dari berbagai daerah, pejabat dinas pendidikan, serta pemangku kepentingan di bidang pendidikan.
Pengawasan Sekolah Harus Berorientasi Mutu Pembelajaran
Dalam sambutannya, Mendikdasmen menegaskan bahwa peran pengawas sekolah sangat strategis dalam mendorong transformasi pendidikan. Menurutnya, pengawasan sekolah harus mampu menjadi instrumen pembinaan yang konstruktif, bukan sekadar pengendalian atau pemeriksaan dokumen.
“Pengawas sekolah harus menjadi mitra strategis guru dan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, bukan hanya menjadi pemeriksa administrasi,” ujar Mendikdasmen.
Ia menilai, paradigma lama yang terlalu menitikberatkan pada kelengkapan administrasi perlu diubah agar pengawasan benar-benar berdampak pada peningkatan kompetensi peserta didik.
Peran Pengawas sebagai Agen Perubahan Pendidikan
Mendikdasmen juga menekankan bahwa pengawas sekolah harus berperan sebagai agen perubahan (agent of change) di satuan pendidikan. Pengawas diharapkan mampu mendorong inovasi, mengawal implementasi kebijakan pendidikan, serta memastikan proses pembelajaran berjalan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Dalam konteks kebijakan pendidikan nasional, pengawas sekolah memiliki peran penting dalam memastikan transformasi kurikulum dan pembelajaran dapat diterapkan secara efektif di sekolah-sekolah.
Baca juga: Wali Kota Kendari Dorong Reformasi Pengelolaan Pasar dan Kinerja Perumda
APSI Didorong Perkuat Profesionalisme Pengawas
Melalui Raker APSI ini, Mendikdasmen mendorong organisasi profesi pengawas sekolah untuk terus memperkuat kompetensi dan profesionalisme anggotanya. APSI diharapkan menjadi wadah peningkatan kapasitas pengawas melalui pelatihan berkelanjutan, berbagi praktik baik, serta penguatan etika profesi.
“Pengawas sekolah harus terus belajar dan beradaptasi dengan perubahan zaman, termasuk pemanfaatan teknologi dalam pengawasan dan pembinaan sekolah,” tegasnya.
Sinergi Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru
Perubahan paradigma pengawasan juga menuntut adanya sinergi yang kuat antara pengawas sekolah, kepala sekolah, dan guru. Mendikdasmen menilai, kolaborasi yang baik akan menciptakan ekosistem pendidikan yang sehat dan berorientasi pada peningkatan mutu.
Pengawasan yang bersifat dialogis dan solutif dinilai lebih efektif dalam mendorong perbaikan berkelanjutan di sekolah dibandingkan pendekatan yang kaku dan instruktif.
Komitmen Tingkatkan Kualitas Pendidikan Daerah
Raker APSI di Kendari ini menjadi momentum penting dalam memperkuat komitmen bersama untuk meningkatkan kualitas pendidikan, baik di tingkat daerah maupun nasional. Pemerintah daerah diharapkan dapat memberikan dukungan penuh terhadap peran pengawas sekolah sebagai ujung tombak pengendalian mutu pendidikan.
Pemerintah pusat juga menegaskan komitmennya untuk terus memperbaiki sistem pengawasan pendidikan agar lebih adaptif, profesional, dan berdampak nyata bagi peningkatan kualitas belajar peserta didik.
Harapan Lahirnya Pengawasan yang Lebih Humanis
Menutup sambutannya, Mendikdasmen berharap paradigma baru pengawasan sekolah dapat melahirkan praktik pengawasan yang lebih humanis, kolaboratif, dan berorientasi pada solusi. Dengan demikian, pengawasan tidak lagi dipersepsikan sebagai beban, melainkan sebagai pendampingan yang membantu sekolah berkembang.
Raker APSI Kendari diharapkan mampu menghasilkan rekomendasi strategis yang dapat menjadi acuan dalam penguatan peran pengawas sekolah di seluruh Indonesia.
